Diario PA1.5. Lorena Buelta

El 18 de octubre, la clase práctica de Didáctica General del primer grupo, comenzó con unos minutos de retraso, ya que la profesora de Gestión de la Información (Maite) realizó una aclaración de los nuevos horarios para las prácticas de laboratorio.
Al comienzo de la clase, Josetxu trató el tema de los trabajos tanto de los individuales como los grupales.
Relacionado con los grupales, es importante citar que mañana (martes 19) habrá una tutoría en su despacho a partir de las 13:00, para aquellos grupos que hayan escogido como temática la inmigración, el fracaso y el acoso escolar. También es muy importante recordar que el plazo para la elección de la temática para los trabajos en grupo está a apunto de finalizar. Para ello Josetxu nos citó una serie de temas que pueden ser elegidos, como por ejemplo: educación para la paz, educación para la salud, drogadicción, nutrición, sexismo, ceguera, entre otros.

A continuación, Josetxu hizo entrega de los trabajos individuales realizando una serie de correcciones en ellos, como por ejemplo, los objetivos y los contenidos de la unidad didáctica deben estar bien redactados y elaborados, en dicho trabajo debe aparecer el curso al cual va dirigido...
Comenzó entregando los trabajos de Lengua Castellana y Literatura, seguido de Educación Física, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, lengua extranjera (Inglés y Francés), Matemáticas, Plástica, Música, y por última Educación para la Ciudadanía. Realizando una serie de correcciones en ellos, como por ejemplo: los autores deben ir entrecomillado, la ortografía...
Más tarde pasamos a revisar el blog, en el cual Josetxu había publicado un texto de Paco Abril, titulado "La escuela, donde hasta las mesas se aburren", el cual está relacionado con el fracaso escolar. Haciendo hincapié en este tema (el fracaso escolar), se citaron una serie de autores como por ejemplo: Eduardo Mendoza, Javier Marias, Jerome Bruner (citado en la publicación) y Piaget. De este último es muy importante citar los cuatro periodos o etapas del desarrollo del niño, el periodo sensorio motor, periodo preoperacional, periodo de las operaciones concretas y periodos de operaciones formales.
Mas tarde, Josetxu nos enseñó una presentación en Power Point extraída del blog, esta publicación se llama “Perlas de COU- Antología del disparate”, trata de los errores cometidos por los alumnos en los exámenes que los profesores recopilan y publican, lo que se denomina la enciclopedia del disparate.
Al final de la clase, el profesor nos propuso una actividad que consistía en dibujar cuatro segmentos de 1, 2, 3 y 4. Hecho esto, debíamos de dibujar un segmento de distintas dimensiones que las anteriores, y nos comentó que se podían encontrar hasta 14 distintas.
Estos 14 segmentos son (1,0), (2,0), (3,0), (4,0), (1,1), (2,1), (3,1), (4,1), (2,2), (3,2), (4,2), (3,3), (4,3), (4,4).
Y por último, nos comentó relacionado con esta actividad, que de esos 14 segmentos, hay 8 que permiten construir un cuadrado de esa longitud. Por ejemplo, el (1,1) o el (2,2).


NOTA: El próximo lunes, para la clase práctica es necesario traer los curriculums de la unidad didáctica elegida para el trabajo individual.